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Future-on-Wings e.V. stellt vor: Lernprojekte zum Thema Storch
“So wie es richtig ist, dass man in der Natur nur sieht, was man weiß, so ist es auch richtig, dass man nur schützt, was man in Zuneigung kennt.“
Für zwei Pädagogen aus dem Montessori-Kinderladen e.V. in Bernau, beide mit langjährige Erfahrung im Natur– und Umweltschutz, stand dieses Motto Pate als sie Anfang des Jahres 2006 ihr Storchenprojekt starteten. |
Bernau: Adebar im Kinderladen IV
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Ob ich auch einmal so große Flügel bekomme? Modul III:Der Weißstorch als Zugvogel |
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Welche Länder bereist der Storch? Warum fliegt er nicht in gerader Richtung über das Mittelmeer? Ausgehend von der Erfahrung der Kinder mit der Verdrängung von Luft durch die Vogelfeder wurde nun von jedem Kind eine Thermikspirale gebastelt. Dabei lernten sie, Kreise zu zeichnen, sauber auszuschneiden, mit Nadel und Faden zu arbeiten. Die Spiralen wurden über die Heizung gehängt und beobachtet. Aha, warme Luft als Flughilfe für den Storch!. Darum also die Routen: Straße von Gibraltar und Bosporus, wo die über dem Meer zu fliegende Strecke relativ gering ist. Denn thermischen Auftrieb gibt es nur über Festlandsflächen. Hier konnten Länderpuzzlespiele in die Projektarbeit einbezogen werden. Doch jetzt ging es um mehr als: Wo liegt welches Land?! Es ging nun darum, Erfahrungen mit Land(schaft) und Leuten einzubeziehen. Es stellte sich heraus, dass selbst 6 – jährige Kinder gar nicht sicher waren, ob sie nun im Urlaub in Tschechien oder doch in der Türkei waren. Also wurde von einem Pädagogen eine Dia- Show mit Urlaubsbildern aus Storch – Durchzugsländern in Etappen gezeigt. Afrikanische Musik erklang von einer CD Auch die Spielkiste mit den „wilden Tieren“ kam nun zum Einsatz. Zu den Dias durften die Kinder passende Tiere aus der Kiste auswählen. Das gelang auch schon den Kleinsten, da die Dias auch Tiere z. Bsp. aus Afrika in ihrem heimischen Lebensraum zeigten. Begleitet wurde die Storchenreise durch das Lied „Storchengeklapper“ von B. Cratzius , das mit den Kindern im Modul 3 erlernt und im Morgenkreis gefestigt wurde. Das Lied wurde von der „Lernwerkstatt Storch“ des Projektes „Future on Wings / Fliegende Agenda 21“ dankenswerter Weise zur Verfügung gestellt. (Pädagogische Leiterin Angela Bochum: „www.Future-on-Wings.net“) Im Modul 4 „Langzeitbeobachtungen der populären Störchin „Prinzesschen“ sollte nun ein persönlichen Bezug zu dem Storchenprojekt ermöglicht werden, die Voraussetzung ist für die Nachhaltigkeit des Erlernten.
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