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Future-on-Wings e.V. stellt vor: Lernprojekte zum Thema Storch
“So wie es richtig ist, dass man in der Natur nur sieht, was man weiß, so ist es auch richtig, dass man nur schützt, was man in Zuneigung kennt.“
Für zwei Pädagogen aus dem Montessori-Kinderladen e.V. in Bernau, beide mit langjährige Erfahrung im Natur– und Umweltschutz, stand dieses Motto Pate als sie Anfang des Jahres 2006 ihr Storchenprojekt starteten. |
Bernau: Adebar im Kinderladen I
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Bin ich schon ein Storchengroß? Die Ausgangsfrage: |
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Das Projekt lief im Frühling 2006 im Montessori - Kinderladen e.V. Oranienburger Str. 14 16321 Bernau |
Wie lässt sich der Erwerb von Wissen - etwa zum Thema Thema Vogelschutz - an positive Alltagserfahrungen der Kinder anknüpfen?
Dafür bot sich der Storch an. Adebar ist den Kindern bekannt. Und er ist für sie ein echter Sympathieträger. Aber was verbinden Kinder im Alter von 2 - 6 Jahren mit der Gestalt des großen rotbeinigen Vogels?
In einem vierteiligen Projekt suchten zwei Pädagogen aus dem Montessori-Kinderladen e.V. in Bernau Antworten. Stufenweise sollten die 44 Kindern des Kinderladens mit dem Thema Storch in Berührung kommen. Dabei würde sie sie die Möglichkeit erhalten, ihre Wahrnehmung zu schulen, ihre kognitiven und motorischen Fähigkeiten weiter zu entwickeln und ihre Weltsicht zu erweitern.
Schwerpunkte waren: Dabei wurden Aspekte der Montessori-Pädagogik integriert. Es gab vier Projektgruppen in der Altersmischung 2 bis 6 Jahre zu je 11 Kindern. An vier Tagen in der Woche konnte also jedes Kind einmal (auf Wunsch auch mehrmals) für eine Stunde in einer Projektgruppe mitarbeiten. Der inhaltliche Rahmen war vorgegeben. Aber jedes Kind konnte selbst entscheiden, wie intensiv es an welchem Punkt teilnimmt und auch eigenständige Formen der Mitwirkung entwickeln. Ganz im Sinne der Freiarbeit nach Montessori: „Hilf mir, es selbst zu tun!“.
Viel Vergnügen bereitete allen Beteiligten das Wandbild eines lebensgroßen Storches. Mit Hilfe eines Overhead – Projektors wurde ein Storchenbild auf DIN A1 – Blätter projiziert und als Bleistiftskizze in Umrissen markiert.
Für die Gestaltung des Bildhintergrundes gab es Overhead- Projektionen mit Bildern von Lebensraum und Futter des Weißstorches, welche die Kinder schon aus anderen Zusammenkünften kannten. Es entstanden ganz verschiedenartige Storchenportraits. Es gab naturgetreue Bilder, aber auch himmelblaue und kunterbunte Störche. Bei den 2- Jährigen standen eher die Faszination von Farbe und Größe im Vordergrund, wogegen die 5 – 6 – Jährigen sich um naturgetreue Farbgebung und sauberes Ausmalen der Umrisse bemühten. Sie ließen ihrer Fantasie mehr bei der Kreation eines individuellen Hintergrundes freien Lauf.
Bei jedem Teilprojekt wurden der Erwerb von Wissen mit verschiedenen Sinneserfahrungen kombiniert. Fähigkeiten wie vergleichendes Betrachten und Hören, Erfassen von Größen und Mengen, Koordination von Bewegung und Umgang mit bzw. Handhabung von verschiedenen Materialien wurden dabei weiter entwickelt.
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